Photostory—A "Stepping Stone" Approach to Community Engagement in Early Child Development
Creators
- 1. Jawaharlal Nehru Medical College
- 2. Datta Meghe Institute of Medical Sciences
- 3. Aga Khan University Nairobi
Description
Background: Capturing real-life practices through photographs provides an opportunity to create awareness and focus discussions on relevant issues in community. Photographs and narratives also engage decision makers, inspiring changes in policy and practice. Objective: Paper describes development and adaptation of an integrated photostory approach documenting actions and stimulating positive change in Early Child Development (ECD). Methodology: The Photostory method was built through a cyclical process to describe and explore early-childhood practices in central-India through photographs and stories. A systematic format to capture, archive and evaluate photographic material was developed. A standardized rating system was established to monitor levels of, and change in, community practices. We integrated Photostory process into routine visits undertaken during implementation of Stepping-Stones, an ECD intervention program. This paper utilized collected data to explore utility of rating framework to describe and measure behavior and to track change. We explored role of Photostory approach in engaging community in process of stimulating positive ECD experiences. Results: We developed a systematic framework to support data capture, analysis, and data utilization using multistep iterative mixed method process. A total of 161 Photostories were collected (72 at baseline and 89 at endpoint). Using a rating system which measured both the structure of the tasks, and the emotional engagement of the child and parent, many activities and practices observed were evaluated as providing at least an adequate learning space. In exploring change over the implementation process, at endpoint children were more likely to be observed as more engaged in their play activities ( p < 0.05). Parental engagement levels remained stable, toward being less actively engaged. At endpoint we observed a trend toward activities being provided for children at a level of difficulty higher than child's level of developmental. The data provided the intervention team with local examples through which to engage parents in discussions on activities that stimulate effective child exploration and learning. We were also able to demonstrate the added value of photographs in stimulating detailed discussion amongst community members on early child development. Conclusion: Photostories can provide a systematic and rigorous methodology to stimulate engagement, monitor and measure change in community-based parenting interventions.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
الخلفية: يوفر التقاط ممارسات الحياة الواقعية من خلال الصور الفوتوغرافية فرصة لخلق الوعي وتركيز المناقشات على القضايا ذات الصلة في المجتمع. كما تشرك الصور الفوتوغرافية والروايات صناع القرار، مما يلهم التغييرات في السياسة والممارسة. الهدف: تصف الورقة تطوير وتكييف نهج تصويري متكامل يوثق الإجراءات ويحفز التغيير الإيجابي في تنمية الطفولة المبكرة (ECD). المنهجية: تم بناء طريقة القصة الضوئية من خلال عملية دورية لوصف واستكشاف ممارسات الطفولة المبكرة في وسط الهند من خلال الصور والقصص. تم تطوير تنسيق منهجي لالتقاط المواد الفوتوغرافية وأرشفتها وتقييمها. تم إنشاء نظام تصنيف موحد لمراقبة مستويات الممارسات المجتمعية والتغيير فيها. قمنا بدمج عملية Photostory في الزيارات الروتينية التي يتم إجراؤها أثناء تنفيذ ستيبينغ ستون، وهو برنامج تدخل لتنمية الطفولة المبكرة. استخدمت هذه الورقة البيانات التي تم جمعها لاستكشاف فائدة إطار التصنيف لوصف وقياس السلوك وتتبع التغيير. استكشفنا دور نهج Photostory في إشراك المجتمع في عملية تحفيز تجارب تنمية الطفولة المبكرة الإيجابية. النتائج: طورنا إطارًا منهجيًا لدعم جمع البيانات وتحليلها واستخدامها باستخدام عملية متعددة الخطوات ومختلطة. تم جمع ما مجموعه 161 قصة فوتوغرافية (72 في خط الأساس و 89 في نقطة النهاية). باستخدام نظام تصنيف يقيس كل من بنية المهام، والمشاركة العاطفية للطفل والوالد، تم تقييم العديد من الأنشطة والممارسات التي تمت ملاحظتها على أنها توفر على الأقل مساحة تعليمية كافية. عند استكشاف التغيير في عملية التنفيذ، كان من المرجح أن تتم ملاحظة الأطفال عند نقطة النهاية على أنهم أكثر انخراطًا في أنشطة اللعب الخاصة بهم ( p < 0.05). ظلت مستويات مشاركة الوالدين مستقرة، نحو المشاركة الأقل نشاطًا. عند نقطة النهاية، لاحظنا وجود اتجاه نحو الأنشطة التي يتم توفيرها للأطفال عند مستوى صعوبة أعلى من مستوى نمو الطفل. زودت البيانات فريق التدخل بأمثلة محلية يمكن من خلالها إشراك أولياء الأمور في مناقشات حول الأنشطة التي تحفز الاستكشاف والتعلم الفعالين للطفل. كما تمكنا من إظهار القيمة المضافة للصور الفوتوغرافية في تحفيز المناقشة التفصيلية بين أفراد المجتمع حول تنمية الطفل المبكر. الخاتمة: يمكن أن توفر القصص المصورة منهجية منهجية وصارمة لتحفيز المشاركة ومراقبة وقياس التغيير في تدخلات الأبوة والأمومة المجتمعية.Translated Description (French)
Contexte : Capturer des pratiques de la vie réelle à travers des photographies offre l'occasion de sensibiliser et de concentrer les discussions sur les questions pertinentes dans la communauté. Les photographies et les récits engagent également les décideurs, inspirant des changements dans les politiques et les pratiques. Objectif : L'article décrit le développement et l'adaptation d'une approche photostory intégrée documentant les actions et stimulant le changement positif dans le développement de la petite enfance (DPE). Méthodologie : La méthode Photostory a été construite à travers un processus cyclique pour décrire et explorer les pratiques de la petite enfance dans le centre de l'Inde à travers des photographies et des histoires. Un format systématique pour capturer, archiver et évaluer le matériel photographique a été développé. Un système de notation normalisé a été mis en place pour surveiller les niveaux et l'évolution des pratiques communautaires. Nous avons intégré le processus Photostory dans les visites de routine entreprises lors de la mise en œuvre de Stepping-Stones, un programme d'intervention pour le DPE. Cet article a utilisé les données collectées pour explorer l'utilité du cadre de notation pour décrire et mesurer le comportement et suivre le changement. Nous avons exploré le rôle de l'approche Photostory dans l'engagement de la communauté dans le processus de stimulation d'expériences positives de DPE. Résultats : Nous avons développé un cadre systématique pour soutenir la capture, l'analyse et l'utilisation des données à l'aide d'un processus de méthode mixte itérative en plusieurs étapes. Au total, 161 photostories ont été collectées (72 à l'inclusion et 89 à la fin). En utilisant un système de notation qui mesurait à la fois la structure des tâches et l'engagement émotionnel de l'enfant et du parent, de nombreuses activités et pratiques observées ont été évaluées comme offrant au moins un espace d'apprentissage adéquat. En explorant le changement au cours du processus de mise en œuvre, au point final, les enfants étaient plus susceptibles d'être observés comme plus engagés dans leurs activités ludiques ( p < 0,05). Les niveaux d'engagement des parents sont restés stables, vers un engagement moins actif. Au point final, nous avons observé une tendance à proposer des activités aux enfants à un niveau de difficulté supérieur au niveau de développement de l'enfant. Les données ont fourni à l'équipe d'intervention des exemples locaux permettant d'engager les parents dans des discussions sur des activités qui stimulent l'exploration et l'apprentissage efficaces des enfants. Nous avons également pu démontrer la valeur ajoutée des photographies en stimulant une discussion détaillée entre les membres de la communauté sur le développement de la petite enfance. Conclusion : Les photostories peuvent fournir une méthodologie systématique et rigoureuse pour stimuler l'engagement, surveiller et mesurer le changement dans les interventions parentales communautaires.Translated Description (Spanish)
Antecedentes: La captura de prácticas de la vida real a través de fotografías brinda la oportunidad de crear conciencia y enfocar las discusiones en temas relevantes en la comunidad. Las fotografías y las narrativas también involucran a los responsables de la toma de decisiones, inspirando cambios en las políticas y la práctica. Objetivo: El artículo describe el desarrollo y la adaptación de un enfoque fotográfico integrado que documenta las acciones y estimula el cambio positivo en el desarrollo infantil temprano (ECD). Metodología: El método Photostory se construyó a través de un proceso cíclico para describir y explorar las prácticas de la primera infancia en el centro de la India a través de fotografías e historias. Se desarrolló un formato sistemático para capturar, archivar y evaluar material fotográfico. Se estableció un sistema de calificación estandarizado para monitorear los niveles y los cambios en las prácticas comunitarias. Integramos el proceso de Photostory en las visitas de rutina realizadas durante la implementación de Stepping-Stones, un programa de intervención de ECD. Este documento utilizó los datos recopilados para explorar la utilidad del marco de calificación para describir y medir el comportamiento y para realizar un seguimiento del cambio. Exploramos el papel del enfoque de Photostory para involucrar a la comunidad en el proceso de estimular experiencias positivas de ECD. Resultados: Desarrollamos un marco sistemático para respaldar la captura, el análisis y la utilización de datos utilizando un proceso de método mixto iterativo de múltiples pasos. Se recogieron un total de 161 Photostories (72 al inicio y 89 al final). Utilizando un sistema de calificación que medía tanto la estructura de las tareas como el compromiso emocional del niño y los padres, se evaluó que muchas actividades y prácticas observadas proporcionaban al menos un espacio de aprendizaje adecuado. Al explorar el cambio en el proceso de implementación, en el punto final era más probable que se observara que los niños participaban más en sus actividades de juego ( p & lt; 0.05). Los niveles de participación de los padres se mantuvieron estables, hacia una participación menos activa. En el punto final, observamos una tendencia hacia la realización de actividades para niños con un nivel de dificultad superior al nivel de desarrollo del niño. Los datos proporcionaron al equipo de intervención ejemplos locales a través de los cuales involucrar a los padres en discusiones sobre actividades que estimulan la exploración y el aprendizaje efectivos de los niños. También pudimos demostrar el valor añadido de las fotografías para estimular un debate detallado entre los miembros de la comunidad sobre el desarrollo infantil temprano. Conclusión: Las historias fotográficas pueden proporcionar una metodología sistemática y rigurosa para estimular la participación, monitorear y medir el cambio en las intervenciones de crianza basadas en la comunidad.Files
pdf.pdf
Files
(993.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:f0ebcd5edb4e7f3cb2dedd91cd1d9d4d
|
993.7 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- Photostory - نهج "حجر الأساس" للمشاركة المجتمعية في تنمية الطفل المبكر
- Translated title (French)
- Photostory - Une approche « tremplin » de l'engagement communautaire dans le développement de la petite enfance
- Translated title (Spanish)
- Fotostorio: un enfoque de "trampolín" para la participación comunitaria en el desarrollo infantil temprano
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3110683159
- DOI
- 10.3389/fpubh.2020.578814
References
- https://openalex.org/W1764672062
- https://openalex.org/W1819265426
- https://openalex.org/W1970209023
- https://openalex.org/W2007445014
- https://openalex.org/W2036986260
- https://openalex.org/W2087109554
- https://openalex.org/W2096779364
- https://openalex.org/W2122164040
- https://openalex.org/W2183078419
- https://openalex.org/W2415036733
- https://openalex.org/W2563445420
- https://openalex.org/W3168557716
- https://openalex.org/W4239182178