Published February 24, 2018
| Version v1
Publication
Open
Desarrollo profesional de profesores de matemáticas en la modalidad en línea y a distancia. El caso de un curso para el diseño de actividades didácticas
Description
En este artículo se presenta una Unidad de Enseñanza (UE) de un programa de desarrollo profesional de profesores de matemáticas en ejercicio en la modalidad en línea y a distancia, del CICATA-IPN, México. El objetivo de la UE es proveer de herramientas teóricas y metodológicas a los profesores para el diseño de actividades didácticas, que involucren contextos de la vida y contextos escolares. Elementos teóricos y metodológicos de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) así como los principios de eficacia de los programas en línea y a distancia propuestos por Scott y Scott (2010) son considerados tanto para el diseño de la UE como para analizar los diseños didácticos elaborados por los profesores. Uno de los principales resultados es que las tareas propuestas en los diseños involucran técnicas y justificaciones, matemáticas y prácticas, las cuales modifican principalmente el rol de los profesores y estudiantes en la resolución de las actividades.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تقدم هذه المقالة وحدة تدريس (EU) لبرنامج التطوير المهني لمدرسي الرياضيات الممارسين في الطريقة عبر الإنترنت وعن بُعد، من CICATA - IPN، المكسيك. الهدف من الاتحاد الأوروبي هو توفير الأدوات النظرية والمنهجية للمعلمين لتصميم الأنشطة التعليمية، بما في ذلك سياقات الحياة والسياقات المدرسية. تعتبر العناصر النظرية والمنهجية للنظرية الأنثروبولوجية للتدريس (TAD) وكذلك مبادئ فعالية البرامج عبر الإنترنت والمسافة التي اقترحها سكوت وسكوت (2010) لتصميم الاتحاد الأوروبي وتحليل التصاميم التعليمية التي طورها المعلمون. إحدى النتائج الرئيسية هي أن المهام المقترحة في التصاميم تنطوي على تقنيات ومبررات ورياضيات وممارسات، والتي تعدل بشكل أساسي دور المعلمين والطلاب في حل الأنشطة.Translated Description (English)
This article presents a Teaching Unit (EU) of a professional development program for practicing mathematics teachers in the online and remote modality, from CICATA-IPN, Mexico. The objective of the EU is to provide theoretical and methodological tools to teachers for the design of didactic activities, involving life contexts and school contexts. Theoretical and methodological elements of the Anthropological Theory of the Didactic (TAD) as well as the principles of effectiveness of online and distance programs proposed by Scott and Scott (2010) are considered both for the design of the EU and to analyze the didactic designs developed by teachers. One of the main results is that the tasks proposed in the designs involve techniques and justifications, mathematics and practices, which mainly modify the role of teachers and students in solving the activities.Translated Description (French)
Cet article présente une unité d'enseignement (UE) d'un programme de développement professionnel de professeurs de mathématiques en exercice dans la modalité en ligne et à distance, du CICATA-IPN, Mexique. L'objectif de l'UE est de fournir aux enseignants des outils théoriques et méthodologiques pour la conception d'activités didactiques, qui impliquent des contextes de vie et des contextes scolaires. Des éléments théoriques et méthodologiques de la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) ainsi que les principes d'efficacité des programmes en ligne et à distance proposés par Scott et Scott (2010) sont pris en compte à la fois pour la conception de l'UE et pour analyser les conceptions didactiques élaborées par les enseignants. L'un des principaux résultats est que les tâches proposées dans les conceptions impliquent des techniques et des justifications, des mathématiques et des pratiques, qui modifient principalement le rôle des enseignants et des étudiants dans la résolution des activités.Files
pdf.pdf
Files
(810.8 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:0b8f3cb2d6c369642a3b76e6389c50a6
|
810.8 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- التطوير المهني لمعلمي الرياضيات عبر الإنترنت وعن بعد. حالة دورة لتصميم الأنشطة التعليمية
- Translated title (English)
- Professional development of mathematics teachers in the online and remote modality. The case of a course for the design of didactic activities
- Translated title (French)
- Développement professionnel des professeurs de mathématiques en ligne et à distance. Le cas d'un cours pour la conception d'activités didactiques
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W2794691586
- DOI
- 10.17583/redimat.2018.2016
References
- https://openalex.org/W1586161204
- https://openalex.org/W168173602
- https://openalex.org/W1900345338
- https://openalex.org/W2080484162
- https://openalex.org/W2502729583
- https://openalex.org/W2787812165
- https://openalex.org/W584708643