Published November 16, 2022 | Version v1
Publication Open

Analysis of secondary school students' academic performance and parental involvement in children education at home

Creators

  • 1. University of Swabi
  • 2. Shaheed Zulfiqar Ali Bhutto Institute of Science and Technology
  • 3. Islamia College University
  • 4. International Islamic University, Islamabad

Description

Introduction. Parental involvement in children's education means engagement and participation of parents in the educational activities of their children. The existing body of empirical research shows that parental involvement can influence academic performance of their children in two distinct ways, i.e. parental involvement in children education at home (helping children in homework and other academic discussions, etc.) and parental involvement in children education at school (participation in school function and meetings, etc.). Active involvement of parents in children's education may even counterbalance the unfavourable effects of low socioeconomic status and underprivileged neighborhood. The overall effect of parental involvement in child education both at home and at school is a worthy source of improving the academic performance of children through securing higher grades at school. Aim. This research aimed to examine the effects of parental involvement in children education at home on academic performance of secondary schools students and to identify the difference of the effects of parental involvement on students of different gender, parent literacy status and parent importance to children education. Methodology and research methods. Cross sectional and a multistage stratified sampling technique was adopted to portray information from sample of 448 students on Likert scale. Chi square, Kendall's Tau-c tests and Logistic regression analyses were used to determine the level, direction and strength of association among variables. Results. The results showed that the association of children academic performance was significant and positive when parents helped children with their homework (P = 0.000, Tc = 0.231), discussed school progress with children (P = 0.002, Tc = 0.122) and motivated children to work harder when they make a poor grade (P = 0.015, Tc = 0.133). Moreover, the results highlighted variation in the academic performance of children with respect to their gender, parental literacy status, parental importance to children education and parental involvement in children education at home. It was concluded that boys, children of literate parents, children whose parents give more importance to their education and their parents remain involved in their educational activities at home secured higher grades. Scientific novelty. The present study is distinctive in that it examined variations in children's academic performance with respect to student gender, parental literacy status, and parental importance to their education in addition to focusing on the relationship between parental involvement in their children education at home and academic performance. Practical significance. The analysis of the research outcomes leads to several interesting results and proposes helpful suggestions for important stakeholders. The main study recommendations that will enable parents to promptly meet the educational demands of their children in order to aid them in getting better grades include awareness-raising campaigns for parents, income creation chances for disadvantaged families, and adult literacy initiatives.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

مقدمة: تعني مشاركة الوالدين في تعليم الأطفال مشاركة الوالدين ومشاركتهم في الأنشطة التعليمية لأطفالهم. تُظهر مجموعة الأبحاث التجريبية الحالية أن مشاركة الوالدين يمكن أن تؤثر على الأداء الأكاديمي لأطفالهم بطريقتين متميزتين، أي مشاركة الوالدين في تعليم الأطفال في المنزل (مساعدة الأطفال في الواجبات المنزلية والمناقشات الأكاديمية الأخرى، وما إلى ذلك) ومشاركة الوالدين في تعليم الأطفال في المدرسة (المشاركة في الوظائف والاجتماعات المدرسية، وما إلى ذلك). قد تؤدي المشاركة النشطة للوالدين في تعليم الأطفال إلى موازنة الآثار غير المواتية للوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض والحي المحروم. يعد التأثير العام لمشاركة الوالدين في تعليم الطفل في المنزل والمدرسة مصدرًا قيمًا لتحسين الأداء الأكاديمي للأطفال من خلال تأمين درجات أعلى في المدرسة. الهدف. يهدف هذا البحث إلى دراسة آثار مشاركة الوالدين في تعليم الأطفال في المنزل على الأداء الأكاديمي لطلاب المدارس الثانوية وتحديد الفرق بين آثار مشاركة الوالدين على الطلاب من مختلف الجنسين وحالة محو أمية الوالدين وأهمية الوالدين لتعليم الأطفال. المنهجية وطرق البحث. تم اعتماد المقطع العرضي وتقنية أخذ العينات الطبقية متعددة المراحل لتصوير المعلومات من عينة من 448 طالبًا على مقياس ليكرت. تم استخدام مربع CHI واختبارات Kendall's Tau - c وتحليلات الانحدار اللوجستي لتحديد مستوى واتجاه وقوة الارتباط بين المتغيرات. النتائج. أظهرت النتائج أن ارتباط الأداء الأكاديمي للأطفال كان مهمًا وإيجابيًا عندما ساعد الآباء الأطفال في واجباتهم المنزلية (P = 0.000، Tc = 0.231)، وناقشوا التقدم المدرسي مع الأطفال (P = 0.002، Tc = 0.122) وحفزوا الأطفال على العمل بجدية أكبر عندما يحصلون على درجة سيئة (P = 0.015، Tc = 0.133). علاوة على ذلك، سلطت النتائج الضوء على التباين في الأداء الأكاديمي للأطفال فيما يتعلق بنوع جنسهم، وحالة محو الأمية لدى الوالدين، وأهمية الوالدين لتعليم الأطفال ومشاركة الوالدين في تعليم الأطفال في المنزل. وخلص إلى أن الفتيان وأطفال الآباء الملمين بالقراءة والكتابة والأطفال الذين يولي آباؤهم أهمية أكبر لتعليمهم وأولياء أمورهم لا يزالون يشاركون في أنشطتهم التعليمية في المنزل ويحصلون على درجات أعلى. الحداثة العلمية: تميزت هذه الدراسة بفحصها للاختلافات في الأداء الأكاديمي للأطفال فيما يتعلق بجنس الطالب، وحالة محو الأمية لدى الوالدين، وأهمية الوالدين لتعليمهم، بالإضافة إلى التركيز على العلاقة بين مشاركة الوالدين في تعليم أطفالهم في المنزل والأداء الأكاديمي. الأهمية العملية. يؤدي تحليل نتائج البحث إلى العديد من النتائج المثيرة للاهتمام ويقترح اقتراحات مفيدة لأصحاب المصلحة المهمين. وتشمل توصيات الدراسة الرئيسية التي ستمكن الآباء من تلبية المتطلبات التعليمية لأطفالهم على الفور من أجل مساعدتهم في الحصول على درجات أفضل حملات توعية للآباء، وفرص توليد الدخل للأسر المحرومة، ومبادرات محو أمية الكبار.

Translated Description (French)

Introduction. La participation des parents à l'éducation des enfants signifie l'engagement et la participation des parents aux activités éducatives de leurs enfants. L'ensemble des recherches empiriques existantes montre que la participation des parents peut influencer les performances scolaires de leurs enfants de deux manières distinctes, à savoir la participation des parents à l'éducation des enfants à la maison (aide aux enfants dans les devoirs et autres discussions académiques, etc.) et la participation des parents à l'éducation des enfants à l'école (participation à la fonction et aux réunions scolaires, etc.). La participation active des parents à l'éducation des enfants peut même contrebalancer les effets défavorables du faible statut socio-économique et du quartier défavorisé. L'effet global de la participation des parents à l'éducation des enfants à la fois à la maison et à l'école est une source digne d'améliorer les résultats scolaires des enfants en obtenant des notes plus élevées à l'école. Objectif. Cette recherche visait à examiner les effets de la participation des parents à l'éducation des enfants à la maison sur les résultats scolaires des élèves du secondaire et à identifier la différence des effets de la participation des parents sur les élèves de sexe différent, le statut d'alphabétisation des parents et l'importance des parents pour l'éducation des enfants. Méthodologie et méthodes de recherche. Une technique d'échantillonnage stratifié en coupe transversale et en plusieurs étapes a été adoptée pour représenter les informations d'un échantillon de 448 étudiants sur l'échelle de Likert. Chi Square, les tests Tau-c de Kendall et les analyses de régression logistique ont été utilisés pour déterminer le niveau, la direction et la force de l'association entre les variables. Résultats. Les résultats ont montré que l'association des résultats scolaires des enfants était significative et positive lorsque les parents aidaient les enfants à faire leurs devoirs (P = 0,000, Tc = 0,231), discutaient des progrès scolaires avec les enfants (P = 0,002, Tc = 0,122) et motivaient les enfants à travailler plus fort lorsqu'ils obtenaient une mauvaise note (P = 0,015, Tc = 0,133). De plus, les résultats ont mis en évidence des variations dans les résultats scolaires des enfants en ce qui concerne leur sexe, le statut d'alphabétisation des parents, l'importance des parents pour l'éducation des enfants et la participation des parents à l'éducation des enfants à la maison. Il a été conclu que les garçons, les enfants de parents alphabétisés, les enfants dont les parents accordent plus d'importance à leur éducation et que leurs parents restent impliqués dans leurs activités éducatives à la maison obtenaient des notes plus élevées. Nouveauté scientifique. La présente étude se distingue par le fait qu'elle a examiné les variations du rendement scolaire des enfants en ce qui concerne le sexe des élèves, le statut d'alphabétisation des parents et l'importance des parents pour leur éducation, en plus de se concentrer sur la relation entre la participation des parents à l'éducation de leurs enfants à la maison et le rendement scolaire. Importance pratique. L'analyse des résultats de la recherche conduit à plusieurs résultats intéressants et propose des suggestions utiles pour les parties prenantes importantes. Les principales recommandations de l'étude qui permettront aux parents de répondre rapidement aux demandes éducatives de leurs enfants afin de les aider à obtenir de meilleures notes comprennent des campagnes de sensibilisation pour les parents, des possibilités de création de revenus pour les familles défavorisées et des initiatives d'alphabétisation des adultes.

Translated Description (Spanish)

Introducción. La participación de los padres en la educación de los niños significa el compromiso y la participación de los padres en las actividades educativas de sus hijos. El cuerpo de investigación empírica existente muestra que la participación de los padres puede influir en el rendimiento académico de sus hijos de dos maneras distintas, es decir, la participación de los padres en la educación de los niños en el hogar (ayudar a los niños en la tarea y otras discusiones académicas, etc.) y la participación de los padres en la educación de los niños en la escuela (participación en la función escolar y reuniones, etc.). La participación activa de los padres en la educación de los niños puede incluso contrarrestar los efectos desfavorables del bajo nivel socioeconómico y el barrio desfavorecido. El efecto general de la participación de los padres en la educación infantil, tanto en el hogar como en la escuela, es una fuente valiosa para mejorar el rendimiento académico de los niños mediante la obtención de calificaciones más altas en la escuela. Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo examinar los efectos de la participación de los padres en la educación de los niños en el hogar sobre el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria e identificar la diferencia de los efectos de la participación de los padres en los estudiantes de diferente género, el estado de alfabetización de los padres y la importancia de los padres para la educación de los niños. Metodología y métodos de investigación. Se adoptó una técnica de muestreo estratificado transversal y de múltiples etapas para representar la información de una muestra de 448 estudiantes en la escala Likert. Chi cuadrado, las pruebas Tau-c de Kendall y los análisis de regresión logística se utilizaron para determinar el nivel, la dirección y la fuerza de la asociación entre las variables. Resultados. Los resultados mostraron que la asociación del rendimiento académico de los niños fue significativa y positiva cuando los padres ayudaron a los niños con sus tareas (P = 0.000, Tc = 0.231), discutieron el progreso escolar con los niños (P = 0.002, Tc = 0.122) y motivaron a los niños a trabajar más duro cuando sacan una mala nota (P = 0.015, Tc = 0.133). Además, los resultados destacaron la variación en el rendimiento académico de los niños con respecto a su género, el estado de alfabetización de los padres, la importancia de los padres para la educación de los niños y la participación de los padres en la educación de los niños en el hogar. Se concluyó que los niños, los hijos de padres alfabetizados, los niños cuyos padres dan más importancia a su educación y sus padres siguen participando en sus actividades educativas en el hogar obtuvieron calificaciones más altas. Novedad científica. El presente estudio se distingue porque examinó las variaciones en el rendimiento académico de los niños con respecto al género del estudiante, el estado de alfabetización de los padres y la importancia de los padres para su educación, además de centrarse en la relación entre la participación de los padres en la educación de sus hijos en el hogar y el rendimiento académico. Importancia práctica. El análisis de los resultados de la investigación conduce a varios resultados interesantes y propone sugerencias útiles para las partes interesadas importantes. Las principales recomendaciones del estudio que permitirán a los padres satisfacer rápidamente las demandas educativas de sus hijos para ayudarlos a obtener mejores calificaciones incluyen campañas de sensibilización para los padres, oportunidades de creación de ingresos para las familias desfavorecidas e iniciativas de alfabetización de adultos.

Files

1116.pdf

Files (514.3 kB)

⚠️ Please wait a few minutes before your translated files are ready ⚠️ Note: Some files might be protected thus translations might not work.
Name Size Download all
md5:f42eefb506d393c99b7593a31ddbd8c1
514.3 kB
Preview Download

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
تحليل الأداء الأكاديمي لطلاب المدارس الثانوية ومشاركة أولياء الأمور في تعليم الأطفال في المنزل
Translated title (French)
Analyse des résultats scolaires des élèves du secondaire et de l'implication des parents dans l'éducation des enfants à la maison
Translated title (Spanish)
Análisis del rendimiento académico de los estudiantes de secundaria y la participación de los padres en la educación de los niños en el hogar

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4309318806
DOI
10.17853/1994-5639-2022-9-118-142

Is supplement to
https://openalex.org/W2758163033 (Other)
https://openalex.org/W2136525902 (Other)
https://openalex.org/W2070774064 (Other)
https://openalex.org/W2063011534 (Other)
https://openalex.org/W1997349757 (Other)
https://openalex.org/W1996601850 (Other)
https://openalex.org/W1996318672 (Other)
https://openalex.org/W1958122900 (Other)
https://openalex.org/W1852718569 (Other)
https://openalex.org/W1555755498 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Pakistan

References

  • https://openalex.org/W1540848967
  • https://openalex.org/W1910368904
  • https://openalex.org/W1966732286
  • https://openalex.org/W1971790088
  • https://openalex.org/W1975467130
  • https://openalex.org/W1984160394
  • https://openalex.org/W1994473878
  • https://openalex.org/W2000404871
  • https://openalex.org/W2000929292
  • https://openalex.org/W2003378899
  • https://openalex.org/W2007139738
  • https://openalex.org/W2007301415
  • https://openalex.org/W2007518042
  • https://openalex.org/W2008390975
  • https://openalex.org/W2010915995
  • https://openalex.org/W2018128668
  • https://openalex.org/W2020911607
  • https://openalex.org/W2021041824
  • https://openalex.org/W2030806541
  • https://openalex.org/W2031665314
  • https://openalex.org/W2043030982
  • https://openalex.org/W2057570724
  • https://openalex.org/W2071455287
  • https://openalex.org/W2075882258
  • https://openalex.org/W2082569958
  • https://openalex.org/W2091196982
  • https://openalex.org/W2104471095
  • https://openalex.org/W2115947009
  • https://openalex.org/W2139740332
  • https://openalex.org/W2140014278
  • https://openalex.org/W2150559750
  • https://openalex.org/W2152800136
  • https://openalex.org/W2158198096
  • https://openalex.org/W2159299011
  • https://openalex.org/W2160275951
  • https://openalex.org/W2166604127
  • https://openalex.org/W2171003789
  • https://openalex.org/W220305655
  • https://openalex.org/W2277494192
  • https://openalex.org/W2285043229
  • https://openalex.org/W2300367742
  • https://openalex.org/W2341560990
  • https://openalex.org/W2605823360
  • https://openalex.org/W2783883970
  • https://openalex.org/W2918377242
  • https://openalex.org/W2937206368
  • https://openalex.org/W4231747750
  • https://openalex.org/W4246810438
  • https://openalex.org/W4252458304