Published June 25, 2016
| Version v1
Publication
Open
Stress and Academic Performance
- 1. University of Peradeniya
- 2. Jain University
Description
The study was undertaken to identify the sources of stress among students of high and low academic performance. The questionnaire was administered on 656 pure science and applied science under graduate students from Bangalore city. Academic performance is referred to the end-term results in the previous semester. The tool used for the present study was Stressful Life Events Inventory – Student form (Rao, 1986). The findings of the study showed that majority of the students' perceived education as more stressful. High and low academic performing students as well as pure and applied science course students differed significantly on sources of stress. Implications and suggestions of the study were discussed with teachers and an enrichment program on stress management was employed.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
تم إجراء الدراسة لتحديد مصادر التوتر بين الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي المرتفع والمنخفض. تم إجراء الاستبيان على 656 من العلوم البحتة والعلوم التطبيقية تحت إشراف طلاب الدراسات العليا من مدينة بنغالور. يحال الأداء الأكاديمي إلى نتائج الفصل الدراسي الأخير في الفصل السابق. كانت الأداة المستخدمة في هذه الدراسة هي جرد أحداث الحياة المجهدة – نموذج الطالب (راو، 1986). أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية الطلاب ينظرون إلى التعليم على أنه أكثر إرهاقًا. اختلف الطلاب ذوو الأداء الأكاديمي المرتفع والمنخفض وكذلك طلاب مقررات العلوم البحتة والتطبيقية اختلافًا كبيرًا في مصادر التوتر. تمت مناقشة الآثار المترتبة على الدراسة واقتراحاتها مع المعلمين وتم استخدام برنامج إثرائي حول إدارة الإجهاد.Translated Description (French)
L'étude a été entreprise pour identifier les sources de stress chez les élèves de rendement scolaire élevé et faible. Le questionnaire a été administré à 656 étudiants en sciences pures et appliquées de la ville de Bangalore. Les performances académiques se réfèrent aux résultats de fin de semestre du semestre précédent. L'outil utilisé pour la présente étude était le Stressful Life Events Inventory – Student form (Rao, 1986). Les résultats de l'étude ont montré que la majorité des élèves percevaient l'éducation comme plus stressante. Les étudiants à rendement scolaire élevé et faible ainsi que les étudiants des cours de sciences pures et appliquées différaient considérablement sur les sources de stress. Les implications et les suggestions de l'étude ont été discutées avec les enseignants et un programme d'enrichissement sur la gestion du stress a été utilisé.Translated Description (Spanish)
El estudio se llevó a cabo para identificar las fuentes de estrés entre los estudiantes de alto y bajo rendimiento académico. El cuestionario se administró a 656 estudiantes de ciencias puras y ciencias aplicadas de la ciudad de Bangalore. El rendimiento académico se refiere a los resultados finales del semestre anterior. La herramienta utilizada para el presente estudio fue Stressful Life Events Inventory – Student form (Rao, 1986). Los resultados del estudio mostraron que la mayoría de los estudiantes percibían la educación como más estresante. Los estudiantes de alto y bajo rendimiento académico, así como los estudiantes de cursos de ciencias puras y aplicadas, diferían significativamente en las fuentes de estrés. Las implicaciones y sugerencias del estudio se discutieron con los maestros y se empleó un programa de enriquecimiento sobre el manejo del estrés.Files
18.01.068-20160303.pdf.pdf
Files
(226 Bytes)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:5360980bad11bf9723da89687501effc
|
226 Bytes | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الإجهاد والأداء الأكاديمي
- Translated title (French)
- Stress et performance scolaire
- Translated title (Spanish)
- Estrés y rendimiento académico
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3106688718
- DOI
- 10.25215/0303.068
References
- https://openalex.org/W1956723458
- https://openalex.org/W2168159464