Published August 30, 2018
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İlkokul 1. Sınıf Öğrencilerine Matematik Problemi Çözme Becerisinin Kazandırılması: Pipet etkinliği
Description
Bu calismanin amaci, ilkogretim 1. sinif ogrencilerinin matematik problemi cozme becerilerini gelistirmek ve toplama-cikarma islemlerini daha pratik yapmalarini saglamaktir. Arastirmada nitel ve nicel arastirma desenleri bir arada kullanilmis olup, yari deneysel modellerden on test-son test kontrol gruplu desene uygun olarak yurutulmustur. Arastirma 2016-2017 egitim-ogretim yilinda Hatay ilinin Antakya ilcesinde bulunan bir ilkogretim okulunun 1. sinifinda ogrenim goren deney grubunda 22 ve kontrol grubunda 22 olmak uzere toplam 44 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Calisma icin "Toplama" ve "Cikarma" konulu kazanimlar secilmis ve bu amacla hazirlanan materyal deney grubunda 10 ders saati boyunca etkilesimli olarak kullanilmistir. Kontrol grubunda ise programda belirtilen sekilde ogretim yapilmistir. Deney ve kontrol grubundaki ogrencilere matematik problemi cozme becerileri calisma kâgidi on-test ve son-test seklinde uygulanmistir. Verilerin cozumu ve yorumlanmasinda; t-testi ve ANCOVA testi kullanilmistir. Analiz sonuclari incelendiginde, deney grubu lehine anlamli bir fark meydana gelmistir. Ardindan deney grubundan 5 ogrenci seckisiz ornekleme ile secilmis ve gorusme yapilmistir. Gorusme yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak gerceklestirilmistir. Analiz sonucunda ogrencilerin materyal ile anlatilan dersten keyif aldiklari ve dersin daha verimli gectigi konusunda ortak yorumlari olmustur.
Translated Descriptions
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Translated Description (Arabic)
الهدف من هذه الدراسة هو تحسين مهارات حل مسائل الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي وجعل عمليات إزالة الإضافة أكثر عملية. تم استخدام أنماط البحث النوعي والكمي معًا في البحث، وتم تصميم نصف النماذج التجريبية وفقًا لنمط مجموعة التحكم في عشرة اختبارات ما بعد الاختبار. تم إجراء البحث مع ما مجموعه 44 طالبًا، 22 في المجموعة التجريبية و 22 في المجموعة الضابطة، كانوا يدرسون في الصف الأول من مدرسة ابتدائية في منطقة أنطاكيا في مقاطعة هاتاي في العام الدراسي 2016-2017. تم اختيار إنجازات "الجمع" و "الطرح" للدراسة، وتم استخدام المادة المعدة لهذا الغرض بشكل فعال لمدة 10 ساعات درس في المجموعة التجريبية. في المجموعة الضابطة، تم تنفيذ التعليم على النحو المحدد في البرنامج. تم تطبيق مهارات حل المشكلات الرياضية على الطلاب في المجموعات التجريبية والضابطة في شكل اختبار وما بعد الاختبار. تم استخدام اختبار T واختبار ANCOVA في حل وتفسير البيانات. عندما تم فحص نتائج التحليل، كان هناك اختلاف كبير لصالح المجموعة التجريبية. ثم تم اختيار 5 طلاب من المجموعة التجريبية عن طريق أخذ عينات عشوائية وإجراء مقابلات معهم. تم إجراء المقابلة في منتصف الطريق باستخدام نموذج المقابلة. نتيجة للتحليل، كانت هناك تعليقات مشتركة مفادها أن الطلاب استمتعوا بالدرس الذي تم تدريسه بالمواد وأن الدرس كان أكثر إنتاجية.Translated Description (English)
The aim of this study is to improve the math problem solving skills of primary school 1st grade students and to make addition-removal operations more practical. Qualitative and quantitative research patterns were used together in the research, and half of the experimental models were designed in accordance with the ten-test-post-test control group pattern. The research was carried out with a total of 44 students, 22 in the experimental group and 22 in the control group, who were studying in the 1st grade of a primary school in Antakya district of Hatay province in the 2016-2017 academic year. The achievements on "Collection" and "Subtraction" were selected for the study, and the material prepared for this purpose was used effectively for 10 lesson hours in the experimental group. In the control group, education was carried out as specified in the program. Math problem solving skills were applied to the students in the experimental and control groups in the form of on-test and post-test. T-test and ANCOVA test were used in the solution and interpretation of the data. When the analysis results were examined, there was a significant difference in favor of the experimental group. Then, 5 students from the experimental group were selected by random sampling and interviewed. The interview was carried out halfway by using the interview form. As a result of the analysis, there were common comments that the students enjoyed the lesson taught with the material and that the lesson was more productive.Translated Description (French)
L'objectif de cette étude est d'améliorer les compétences en résolution de problèmes mathématiques des élèves de 1ère année de l'école primaire et de rendre les opérations d'ajout-retrait plus pratiques. Les modèles de recherche qualitatifs et quantitatifs ont été utilisés ensemble dans la recherche, et la moitié des modèles expérimentaux ont été conçus conformément au modèle de groupe témoin post-test de dix tests. La recherche a été menée auprès d'un total de 44 élèves, 22 dans le groupe expérimental et 22 dans le groupe témoin, qui étudiaient en 1ère année d'une école primaire du district d'Antakya de la province de Hatay au cours de l'année scolaire 2016-2017. Les réalisations sur « Collection » et « Soustraction » ont été sélectionnées pour l'étude, et le matériel préparé à cet effet a été utilisé efficacement pendant 10 heures de cours dans le groupe expérimental. Dans le groupe témoin, l'éducation a été réalisée comme spécifié dans le programme. Les compétences en résolution de problèmes mathématiques ont été appliquées aux étudiants des groupes expérimental et témoin sous forme de test et de post-test. Le test T et le test ANCOVA ont été utilisés dans la solution et l'interprétation des données. Lorsque les résultats de l'analyse ont été examinés, il y avait une différence significative en faveur du groupe expérimental. Ensuite, 5 étudiants du groupe expérimental ont été sélectionnés par échantillonnage aléatoire et interrogés. L'entretien a été réalisé à mi-chemin en utilisant le formulaire d'entretien. À la suite de l'analyse, il y a eu des commentaires courants selon lesquels les élèves ont apprécié la leçon enseignée avec le matériel et que la leçon était plus productive.Translated Description (Spanish)
El objetivo de este estudio es mejorar las habilidades de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de 1er grado de primaria y hacer que las operaciones de adición y eliminación sean más prácticas. Los patrones de investigación cualitativos y cuantitativos se utilizaron juntos en la investigación, y la mitad de los modelos experimentales se diseñaron de acuerdo con el patrón de grupo de control de diez pruebas posteriores a la prueba. La investigación se llevó a cabo con un total de 44 estudiantes, 22 en el grupo experimental y 22 en el grupo control, que cursaban el primer grado de una escuela primaria en el distrito de Antakya de la provincia de Hatay en el año académico 2016-2017. Los logros en "Recolección" y "Resta" fueron seleccionados para el estudio, y el material preparado para este propósito fue utilizado efectivamente durante 10 horas lectivas en el grupo experimental. En el grupo de control, la educación se llevó a cabo como se especifica en el programa. Las habilidades de resolución de problemas matemáticos se aplicaron a los estudiantes en los grupos experimental y de control en forma de prueba y prueba posterior. Se utilizaron la prueba T y la prueba ANCOVA en la solución e interpretación de los datos. Cuando se examinaron los resultados del análisis, hubo una diferencia significativa a favor del grupo experimental. Luego, 5 estudiantes del grupo experimental fueron seleccionados por muestreo aleatorio y entrevistados. La entrevista se llevó a cabo a mitad de camino utilizando el formulario de entrevista. Como resultado del análisis, hubo comentarios comunes de que los estudiantes disfrutaron de la lección impartida con el material y que la lección fue más productiva.Files
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Additional titles
- Translated title (Arabic)
- اكتساب مهارات حل المشكلات في الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي: نشاط الماصة
- Translated title (English)
- Gaining Mathematics Problem Solving Skills for Primary School 1st Grade Students: Pipette activity
- Translated title (French)
- Acquérir des compétences en résolution de problèmes mathématiques pour les élèves de 1ère année de l'école primaire : activité Pipette
- Translated title (Spanish)
- Adquirir habilidades de resolución de problemas matemáticos para estudiantes de 1er grado de primaria: actividad de pipeta
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- https://openalex.org/W2883765816