Published August 30, 2021
| Version v1
Publication
Open
Influence of Public Engagement with Science on Scientific Information Literacy During the COVID‑19 Pandemic
Description
During the COVID-19 pandemic, we are fighting not only the novel coronavirus, but also the "infodemic" induced by the pandemic. Therefore, it is urgent to explore approaches for enhancing individual immunity against science-related misinformation. We conducted a cross-sectional study to examine the relationship between public engagement with science (PES) and scientific information literacy (SIL) during the COVID-19 pandemic from college students (N = 8075) in China. The results showed that there was a significant difference between attitudes toward and activities of PES. More importantly, both PES activities and PES attitudes were found positively associated with SIL, especially the PES attitudes. The empirical study is significant in demonstrating the predictive effect of PES on individual ability to recognize science-related misinformation, which is crucial for mitigating harm from the "infodemic." Our study indicated that other than a science communication model in order to restore public trust in science, PES is promising to be incorporated into informal science education to facilitate individual SIL.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
خلال جائحة كوفيد-19، لا نحارب فيروس كورونا الجديد فحسب، بل نحارب أيضًا "الوباء المعلوماتي" الناجم عن الجائحة. لذلك، من الملح استكشاف مناهج لتعزيز المناعة الفردية ضد المعلومات المضللة المتعلقة بالعلوم. أجرينا دراسة مستعرضة لفحص العلاقة بين المشاركة العامة في العلوم (PES) ومحو الأمية المعلوماتية العلمية (SIL) خلال جائحة COVID -19 من طلاب الجامعات (N = 8075) في الصين. أظهرت النتائج أن هناك فرقًا كبيرًا بين المواقف تجاه PES وأنشطتها. الأهم من ذلك، تم العثور على كل من أنشطة PES ومواقف PES مرتبطة بشكل إيجابي مع SIL، وخاصة مواقف PES. الدراسة التجريبية مهمة في إظهار التأثير التنبئي لـ PES على القدرة الفردية على التعرف على المعلومات الخاطئة المتعلقة بالعلوم، وهو أمر بالغ الأهمية للتخفيف من الضرر الناجم عن "وباء المعلومات"."أشارت دراستنا إلى أنه بخلاف نموذج التواصل العلمي من أجل استعادة ثقة الجمهور في العلوم، تعد PES بدمجها في تعليم العلوم غير الرسمي لتسهيل تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.Translated Description (French)
Pendant la pandémie de COVID-19, nous luttons non seulement contre le nouveau coronavirus, mais aussi contre l '« infodémie » induite par la pandémie. Par conséquent, il est urgent d'explorer des approches pour renforcer l'immunité individuelle contre la désinformation liée à la science. Nous avons mené une étude transversale pour examiner la relation entre l'engagement du public envers la science (PSE) et la maîtrise de l'information scientifique (sil) pendant la pandémie de COVID-19 chez les étudiants (N = 8075) en Chine. Les résultats ont montré qu'il y avait une différence significative entre les attitudes et les activités des SPE. Plus important encore, les activités et les attitudes des SPE ont été positivement associées au sil, en particulier les attitudes des SPE. L'étude empirique est importante pour démontrer l'effet prédictif du SPE sur la capacité individuelle à reconnaître la désinformation liée à la science, ce qui est crucial pour atténuer les dommages causés par l '« infodémie ».« Notre étude a indiqué qu'en plus d'un modèle de communication scientifique afin de restaurer la confiance du public dans la science, le PSE promet d'être intégré dans l'éducation scientifique informelle pour faciliter la sil individuelle.Translated Description (Spanish)
Durante la pandemia de COVID-19, estamos luchando no solo contra el nuevo coronavirus, sino también contra la "infodemia" inducida por la pandemia. Por lo tanto, es urgente explorar enfoques para mejorar la inmunidad individual contra la desinformación relacionada con la ciencia. Realizamos un estudio transversal para examinar la relación entre el compromiso público con la ciencia (PES) y la alfabetización en información científica (SIL) durante la pandemia de COVID-19 de estudiantes universitarios (N = 8075) en China. Los resultados mostraron que hubo una diferencia significativa entre las actitudes y las actividades de PES. Más importante aún, tanto las actividades de PES como las actitudes de PES se asociaron positivamente con SIL, especialmente las actitudes de PES. El estudio empírico es significativo para demostrar el efecto predictivo de los PES en la capacidad individual para reconocer la información errónea relacionada con la ciencia, que es crucial para mitigar el daño de la "infodemia"." Nuestro estudio indicó que, aparte de un modelo de comunicación científica para restaurar la confianza pública en la ciencia, PES promete incorporarse a la educación científica informal para facilitar el SIL individual.Files
s11191-021-00261-8.pdf.pdf
Files
(1.1 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:bb90ace1448adbb3e0029e2c455effec
|
1.1 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تأثير المشاركة العامة في العلوم على محو الأمية المعلوماتية العلمية خلال جائحة كوفيد-19
- Translated title (French)
- Influence de l'engagement du public avec la science sur la littératie en matière d'information scientifique pendant la pandémie de COVID‑19
- Translated title (Spanish)
- Influencia del compromiso público con la ciencia en la alfabetización en información científica durante la pandemia de COVID‑19
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3197329681
- DOI
- 10.1007/s11191-021-00261-8
References
- https://openalex.org/W1544318960
- https://openalex.org/W1549001952
- https://openalex.org/W1859980654
- https://openalex.org/W1922198853
- https://openalex.org/W1970636138
- https://openalex.org/W1975088211
- https://openalex.org/W2048669350
- https://openalex.org/W2049638293
- https://openalex.org/W2058518083
- https://openalex.org/W2110807393
- https://openalex.org/W2115936675
- https://openalex.org/W2116926372
- https://openalex.org/W2120160902
- https://openalex.org/W2127753431
- https://openalex.org/W2142822177
- https://openalex.org/W2160965140
- https://openalex.org/W2164763546
- https://openalex.org/W2167321794
- https://openalex.org/W2168973614
- https://openalex.org/W2290256719
- https://openalex.org/W2538852754
- https://openalex.org/W2580779885
- https://openalex.org/W2898640731
- https://openalex.org/W2903541925
- https://openalex.org/W2910172717
- https://openalex.org/W2952376432
- https://openalex.org/W2965369104
- https://openalex.org/W2970864903
- https://openalex.org/W2997474044
- https://openalex.org/W3015622078
- https://openalex.org/W3028537706
- https://openalex.org/W3037661194
- https://openalex.org/W3081026264
- https://openalex.org/W3081168372
- https://openalex.org/W3088993044
- https://openalex.org/W3091272327
- https://openalex.org/W3094229442
- https://openalex.org/W3106572978
- https://openalex.org/W4239677523