Published December 8, 2023 | Version v1
Publication Metadata-only

Social isolation during the COVID-19 pandemic is associated with the decline in cognitive functioning in young adults

Creators

  • 1. University of Gujrat
  • 2. University of the Punjab
  • 3. Imam Abdulrahman Bin Faisal University
  • 4. King Fahad Specialist Hospital

Description

Coronaviruses have caused widespread disease and death worldwide, leading to the implementation of lockdown measures and the closure of educational institutions in various countries. This research aims to investigate the impact of social isolation on the cognitive functioning of young students. The study included 84 subjects, with 48 being socially isolated and 36 non-isolated individuals. The participants' mental health was assessed using the Mini-Mental State Examination (MMSE), while cognitive functions were evaluated through attention-switching tasks (AST), pattern recognition memory (PRM), and choice reaction time (CRT) tests utilizing the Cambridge Neuropsychological Automated Battery (CANTAB) software. The socially isolated group had an average age of 21.3 ± 1.1 years, whereas the non-isolated group had an average age of 22.8 ± 2.0 years. The MMSE scores were 25.8 ± 1.6 for the socially isolated group and 28.6 ± 1.3 for the non-isolated group. In terms of cognitive functioning, there were significant differences (p = 0.000) observed in the values of AST correct latency for non-switching blocks (blocks 3 and 5) between the socially isolated group (608.1 ± 139.2) and the non-isolated group (499.5 ± 67.8). Similarly, the AST mean correct latency for switching blocks (block 7) was significantly different (p = 0.012) between the socially isolated group (784.4 ± 212.5) and the non-isolated group (671.8 ± 175.6). The socially isolated group exhibited significantly higher values in AST correct mean latency, AST congruent mean latency, AST incongruent mean latency, and AST percent mean correct trials compared to the non-isolated group. Additionally, the PRM mean percent correct significantly differed (p = 0.000) between the isolated group (81.3 ± 12.0) and the non-isolated group (91.9 ± 9.2). The isolated group also showed a higher CRT correct mean latency (482.4 ± 128.9) than the non-isolated group (451.0 ± 59.0), however the difference was not significant. In conclusion, social isolation during the COVID-19 pandemic has resulted in a decline in the cognitive functioning of young students.

⚠️ This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%

Translated Description (Arabic)

تسببت فيروسات كورونا في انتشار الأمراض والوفيات على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم، مما أدى إلى تنفيذ تدابير الإغلاق وإغلاق المؤسسات التعليمية في مختلف البلدان. يهدف هذا البحث إلى التحقيق في تأثير العزلة الاجتماعية على الأداء المعرفي للطلاب الصغار. شملت الدراسة 84 مشاركًا، 48 منهم معزولون اجتماعيًا و 36 فردًا غير معزولين. تم تقييم الصحة العقلية للمشاركين باستخدام فحص الحالة العقلية المصغرة (MMSE)، بينما تم تقييم الوظائف المعرفية من خلال مهام تبديل الانتباه (AST)، وذاكرة التعرف على الأنماط (PRM)، واختبارات وقت رد الفعل الاختياري (CRT) باستخدام برنامج كامبريدج للبطارية الآلية العصبية النفسية (CANTAB). كان متوسط عمر المجموعة المعزولة اجتماعيًا 21.3 ± 1.1 سنة، في حين كان متوسط عمر المجموعة غير المعزولة 22.8 ± 2.0 سنة. كانت درجات MMSE 25.8 ± 1.6 للمجموعة المعزولة اجتماعيًا و 28.6 ± 1.3 للمجموعة غير المعزولة. من حيث الأداء المعرفي، كانت هناك اختلافات كبيرة (p = 0.000) لوحظت في قيم الكمون الصحيح لـ AST لكتل عدم التبديل (الكتل 3 و 5) بين المجموعة المعزولة اجتماعيًا (608.1 ± 139.2) والمجموعة غير المعزولة (499.5 ± 67.8). وبالمثل، كان متوسط زمن الوصول الصحيح لكتل التبديل (الإطار 7) مختلفًا اختلافًا كبيرًا (p = 0.012) بين المجموعة المعزولة اجتماعيًا (784.4 ± 212.5) والمجموعة غير المعزولة (671.8 ± 175.6). أظهرت المجموعة المعزولة اجتماعيًا قيمًا أعلى بكثير في متوسط زمن الوصول الصحيح لـ AST، ومتوسط زمن الوصول المطابق لـ AST، ومتوسط زمن الوصول غير المطابق لـ AST، ونسبة AST تعني التجارب الصحيحة مقارنة بالمجموعة غير المعزولة. بالإضافة إلى ذلك، اختلف متوسط النسبة المئوية الصحيحة بشكل كبير (p = 0.000) بين المجموعة المعزولة (81.3 ± 12.0) والمجموعة غير المعزولة (91.9 ± 9.2). أظهرت المجموعة المعزولة أيضًا متوسط زمن وصول صحيح أعلى لـ CRT (482.4 ± 128.9) من المجموعة غير المعزولة (451.0 ± 59.0)، ومع ذلك لم يكن الفرق كبيرًا. في الختام، أدت العزلة الاجتماعية خلال جائحة كوفيد-19 إلى انخفاض الأداء المعرفي للطلاب الصغار.

Translated Description (French)

Les coronavirus ont causé des maladies et des décès généralisés dans le monde entier, ce qui a conduit à la mise en œuvre de mesures de confinement et à la fermeture d'établissements d'enseignement dans divers pays. Cette recherche vise à étudier l'impact de l'isolement social sur le fonctionnement cognitif des jeunes étudiants. L'étude comprenait 84 sujets, dont 48 étaient socialement isolés et 36 personnes non isolées. La santé mentale des participants a été évaluée à l'aide du mini-examen de l'état mental (MMSE), tandis que les fonctions cognitives ont été évaluées à l'aide de tâches de commutation de l'attention (AST), de la mémoire de reconnaissance des formes (PRM) et de tests de temps de réaction au choix (CRT) à l'aide du logiciel Cambridge Neuropsychological Automated Battery (CANTAB). Le groupe socialement isolé avait un âge moyen de 21,3 ± 1,1 ans, tandis que le groupe non isolé avait un âge moyen de 22,8 ± 2,0 ans. Les scores MMSE étaient de 25,8 ± 1,6 pour le groupe socialement isolé et de 28,6 ± 1,3 pour le groupe non isolé. En termes de fonctionnement cognitif, des différences significatives (p = 0,000) ont été observées dans les valeurs de latence AST correcte pour les blocs non commutables (blocs 3 et 5) entre le groupe socialement isolé (608,1 ± 139,2) et le groupe non isolé (499,5 ± 67,8). De même, la latence moyenne AST correcte pour les blocs de commutation (bloc 7) était significativement différente (p = 0,012) entre le groupe socialement isolé (784,4 ± 212,5) et le groupe non isolé (671,8 ± 175,6). Le groupe socialement isolé présentait des valeurs significativement plus élevées de latence moyenne correcte AST, de latence moyenne congruente AST, de latence moyenne incongruente AST et de pourcentage moyen d'essais corrects AST par rapport au groupe non isolé. De plus, le pourcentage moyen de PRM correct différait significativement (p = 0,000) entre le groupe isolé (81,3 ± 12,0) et le groupe non isolé (91,9 ± 9,2). Le groupe isolé a également montré une latence moyenne correcte CRT plus élevée (482,4 ± 128,9) que le groupe non isolé (451,0 ± 59,0), mais la différence n'était pas significative. En conclusion, l'isolement social pendant la pandémie de COVID-19 a entraîné un déclin du fonctionnement cognitif des jeunes étudiants.

Translated Description (Spanish)

Los coronavirus han causado enfermedades y muertes generalizadas en todo el mundo, lo que ha llevado a la implementación de medidas de confinamiento y al cierre de instituciones educativas en varios países. Esta investigación tiene como objetivo investigar el impacto del aislamiento social en el funcionamiento cognitivo de los jóvenes estudiantes. El estudio incluyó a 84 sujetos, de los cuales 48 estaban aislados socialmente y 36 no estaban aislados. La salud mental de los participantes se evaluó mediante el Mini Examen del Estado Mental (MMSE), mientras que las funciones cognitivas se evaluaron a través de tareas de cambio de atención (AST), memoria de reconocimiento de patrones (PRM) y pruebas de tiempo de reacción de elección (CRT) utilizando el software Cambridge Neuropsychological Automated Battery (CANTAB). El grupo socialmente aislado tenía una edad media de 21,3 ± 1,1 años, mientras que el grupo no aislado tenía una edad media de 22,8 ± 2,0 años. Las puntuaciones de MMSE fueron 25.8 ± 1.6 para el grupo socialmente aislado y 28.6 ± 1.3 para el grupo no aislado. En cuanto al funcionamiento cognitivo, se observaron diferencias significativas (p = 0,000) en los valores de latencia AST correcta para los bloques de no conmutación (bloques 3 y 5) entre el grupo socialmente aislado (608,1 ± 139,2) y el grupo no aislado (499,5 ± 67,8). De manera similar, la latencia correcta media AST para los bloques de conmutación (bloque 7) fue significativamente diferente (p = 0.012) entre el grupo socialmente aislado (784.4 ± 212.5) y el grupo no aislado (671.8 ± 175.6). El grupo socialmente aislado exhibió valores significativamente más altos en la latencia media correcta de AST, latencia media congruente de AST, latencia media incongruente de AST y ensayos correctos medios de porcentaje de AST en comparación con el grupo no aislado. Además, el porcentaje medio de PRM correcto difirió significativamente (p = 0.000) entre el grupo aislado (81.3 ± 12.0) y el grupo no aislado (91.9 ± 9.2). El grupo aislado también mostró una latencia media correcta de TRC más alta (482,4 ± 128,9) que el grupo no aislado (451,0 ± 59,0), sin embargo, la diferencia no fue significativa. En conclusión, el aislamiento social durante la pandemia de COVID-19 se ha traducido en una disminución del funcionamiento cognitivo de los jóvenes estudiantes.

Additional details

Additional titles

Translated title (Arabic)
ترتبط العزلة الاجتماعية أثناء جائحة كوفيد-19 بانخفاض الأداء المعرفي لدى الشباب
Translated title (French)
L'isolement social pendant la pandémie de COVID-19 est associé au déclin du fonctionnement cognitif chez les jeunes adultes
Translated title (Spanish)
El aislamiento social durante la pandemia de COVID-19 se asocia con la disminución del funcionamiento cognitivo en adultos jóvenes

Identifiers

Other
https://openalex.org/W4389486535
DOI
10.7717/peerj.16532

Is supplement to
https://openalex.org/W4254243223 (Other)
https://openalex.org/W4224881159 (Other)
https://openalex.org/W4205782197 (Other)
https://openalex.org/W2972731406 (Other)
https://openalex.org/W2937422986 (Other)
https://openalex.org/W2890636435 (Other)
https://openalex.org/W2161183095 (Other)
https://openalex.org/W2159820645 (Other)
https://openalex.org/W2110387414 (Other)
https://openalex.org/W1995042155 (Other)

GreSIS Basics Section

Is Global South Knowledge
Yes
Country
Pakistan

References

  • https://openalex.org/W1557743053
  • https://openalex.org/W1577235035
  • https://openalex.org/W1847168837
  • https://openalex.org/W1906506280
  • https://openalex.org/W1972434014
  • https://openalex.org/W2006421113
  • https://openalex.org/W2008854521
  • https://openalex.org/W2034242467
  • https://openalex.org/W2037855378
  • https://openalex.org/W2055461003
  • https://openalex.org/W2058161128
  • https://openalex.org/W2100551304
  • https://openalex.org/W2101934488
  • https://openalex.org/W2130114735
  • https://openalex.org/W2130533913
  • https://openalex.org/W2138720796
  • https://openalex.org/W2140884566
  • https://openalex.org/W2148080316
  • https://openalex.org/W2150443991
  • https://openalex.org/W2155789821
  • https://openalex.org/W2167311298
  • https://openalex.org/W2332324138
  • https://openalex.org/W2590451485
  • https://openalex.org/W2596296610
  • https://openalex.org/W2944019276
  • https://openalex.org/W2961148372
  • https://openalex.org/W3004280078
  • https://openalex.org/W3004804052
  • https://openalex.org/W3007062151
  • https://openalex.org/W3008322825
  • https://openalex.org/W3014135422
  • https://openalex.org/W3014369996
  • https://openalex.org/W3035597290
  • https://openalex.org/W3093763669
  • https://openalex.org/W3132895509
  • https://openalex.org/W3138084277
  • https://openalex.org/W3166184231
  • https://openalex.org/W4224288164
  • https://openalex.org/W4229453136
  • https://openalex.org/W4251404648
  • https://openalex.org/W4280628541
  • https://openalex.org/W4289516975