Published June 30, 2020
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An Assessment of university undergraduates' adoption of mobile technologies for learning
- 1. Olabisi Onabanjo University
Description
The study examined influence of undergraduates' perceived usefulness and ease of use of mobile technologies on its adoption for learning. Two research questions guided the study. Four hundred (400) students were randomly selected from the two purposively selected universities in Ogun State South West Nigeria. The study employed multiple regressions in the analysis of the data collected. From the result it was found out that undergraduate students' perceived usefulness (=0.305, t=3.867, p<.05) has significant contribution on the adoption of mobile technologies for learning. Also, it was established that undergraduate students' perceived ease of use (=0.151, t=1.992, p<.05) has significant contribution on the adoption of mobile technologies for learning. The study concluded that perception of students on the usefulness and ease of use influences adoption of mobile technology for learning. Amongst others, the study recommended the need to encourage undergraduates to adopt mobile technologies for learning instead of social media only.
Translated Descriptions
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Translated Description (Arabic)
درست الدراسة تأثير الفائدة المتصورة للطلاب الجامعيين وسهولة استخدام تقنيات الهاتف المحمول على اعتمادها للتعلم. وجهت الدراسة سؤالين بحثيين. تم اختيار أربعمائة (400) طالب بشكل عشوائي من الجامعتين المختارتين بشكل هادف في ولاية أوغون جنوب غرب نيجيريا. استخدمت الدراسة انحدارات متعددة في تحليل البيانات التي تم جمعها. من النتيجة، تبين أن الفائدة المتصورة للطلاب الجامعيين (=0.305، t= 3.867، p<.05) لها مساهمة كبيرة في اعتماد تقنيات الهاتف المحمول للتعلم. أيضًا، ثبت أن سهولة الاستخدام المتصورة للطلاب الجامعيين (=0.151، t=1.992، p<.05) لها مساهمة كبيرة في اعتماد تقنيات الهاتف المحمول للتعلم. وخلصت الدراسة إلى أن إدراك الطلاب لفائدة وسهولة الاستخدام يؤثر على اعتماد تكنولوجيا الهاتف المحمول للتعلم. من بين أمور أخرى، أوصت الدراسة بالحاجة إلى تشجيع الطلاب الجامعيين على تبني تقنيات الهاتف المحمول للتعلم بدلاً من وسائل التواصل الاجتماعي فقط.Translated Description (French)
L'étude a examiné l'influence de l'utilité perçue et de la facilité d'utilisation des technologies mobiles par les étudiants de premier cycle sur leur adoption pour l'apprentissage. Deux questions de recherche ont guidé l'étude. Quatre cents (400) étudiants ont été sélectionnés au hasard parmi les deux universités sélectionnées à dessein dans l'État d'Ogun au sud-ouest du Nigeria. L'étude a utilisé des régressions multiples dans l'analyse des données collectées. Le résultat a révélé que l'utilité perçue par les étudiants de premier cycle (=0,305, t=3,867, p<0,05) a une contribution significative à l'adoption des technologies mobiles pour l'apprentissage. En outre, il a été établi que la facilité d'utilisation perçue par les étudiants de premier cycle (=0,151, t=1,992, p<0,05) a une contribution significative à l'adoption des technologies mobiles pour l'apprentissage. L'étude a conclu que la perception des étudiants sur l'utilité et la facilité d'utilisation influence l'adoption de la technologie mobile pour l'apprentissage. Entre autres, l'étude a recommandé la nécessité d'encourager les étudiants de premier cycle à adopter les technologies mobiles pour l'apprentissage plutôt que les médias sociaux uniquement.Translated Description (Spanish)
El estudio examinó la influencia de la utilidad percibida de los estudiantes universitarios y la facilidad de uso de las tecnologías móviles en su adopción para el aprendizaje. Dos preguntas de investigación guiaron el estudio. Cuatrocientos (400) estudiantes fueron seleccionados al azar de las dos universidades seleccionadas a propósito en el estado de Ogun, en el suroeste de Nigeria. El estudio empleó múltiples regresiones en el análisis de los datos recopilados. A partir del resultado se encontró que la utilidad percibida de los estudiantes de pregrado (=0.305, t=3.867, p<.05) tiene una contribución significativa en la adopción de tecnologías móviles para el aprendizaje. Además, se estableció que la facilidad de uso percibida por los estudiantes de pregrado (=0.151, t=1.992, p<.05) tiene una contribución significativa en la adopción de tecnologías móviles para el aprendizaje. El estudio concluyó que la percepción de los estudiantes sobre la utilidad y la facilidad de uso influye en la adopción de la tecnología móvil para el aprendizaje. Entre otros, el estudio recomendó la necesidad de alentar a los estudiantes universitarios a adoptar tecnologías móviles para el aprendizaje en lugar de solo las redes sociales.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- تقييم اعتماد الطلاب الجامعيين لتقنيات الهاتف المحمول للتعلم
- Translated title (French)
- Une évaluation de l'adoption par les étudiants de premier cycle universitaire des technologies mobiles pour l'apprentissage
- Translated title (Spanish)
- Una evaluación de la adopción de tecnologías móviles para el aprendizaje por parte de los estudiantes universitarios de pregrado
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3043768072
- DOI
- 10.29114/ajtuv.vol4.iss1.150
References
- https://openalex.org/W179891327
- https://openalex.org/W2289346577
- https://openalex.org/W2592054503