Published March 23, 2020
| Version v1
Publication
Open
Adoption of mobile applications for teaching-learning process in rural girls' schools in India: an empirical study
- 1. Indian Institute of Technology Kharagpur
- 2. North Bengal University
- 3. Covenant University
- 4. Silesian University of Technology
Description
Abstract The purpose of this study is to identify the factors that can impact the adoption of mobile apps for teaching-learning process focusing on the girls' school in rural India. The hypotheses were proposed and a conceptual model has been developed. There is a survey work conducted to collect the data from different respondents using a convenience sampling method. The model has been validated statistically through PLS-SEM analysis covering feedbacks of 271 effective respondents. The study highlights the impact of different antecedents of the behavioural intention of the students of using mobile applications for teaching-learning process. The results also show that among other issues, price value has insignificant influence on the intention of the girl students of the rural India. During survey feedbacks have been obtained from the 271 respondents, which is meagre compared to vastness of the population and school of rural India. Only few predictors have been considered leaving possibilities of inclusion of other boundary conditions to enhance the explanative power more than that has been achieved in the proposed model with the explanative power of 81%. The model has provided laudable inputs to the educational policy makers and technology enablers and administrators to understand the impact of the mobile applications on the rural girls' school of India and facilitate the development of m-learning. Very few studies been conducted to explore the impact of mobile applications on the school education of rural India especially focusing on the girls' schools.
Translated Descriptions
⚠️
This is an automatic machine translation with an accuracy of 90-95%
Translated Description (Arabic)
ملخص الغرض من هذه الدراسة هو تحديد العوامل التي يمكن أن تؤثر على اعتماد تطبيقات الهاتف المحمول لعملية التدريس والتعلم مع التركيز على مدرسة الفتيات في المناطق الريفية في الهند. تم اقتراح الفرضيات ووضع نموذج مفاهيمي. هناك عمل استقصائي تم إجراؤه لجمع البيانات من مختلف المستجيبين باستخدام طريقة أخذ العينات الملائمة. تم التحقق من صحة النموذج إحصائيًا من خلال تحليل PLS - SEM الذي يغطي تعليقات 271 من المستجيبين الفعالين. تسلط الدراسة الضوء على تأثير السوابق المختلفة للنية السلوكية للطلاب لاستخدام تطبيقات الهاتف المحمول في عملية التدريس والتعلم. تظهر النتائج أيضًا أنه من بين أمور أخرى، فإن قيمة السعر لها تأثير ضئيل على نية الطالبات في المناطق الريفية في الهند. خلال الدراسة الاستقصائية، تم الحصول على التغذية المرتدة من 271 من المستجيبين، وهي ضئيلة مقارنة باتساع عدد السكان والمدرسة في المناطق الريفية في الهند. لم يتم النظر إلا في عدد قليل من المتنبئين الذين تركوا إمكانيات إدراج شروط حدودية أخرى لتعزيز القوة التفسيرية أكثر مما تم تحقيقه في النموذج المقترح مع القوة التفسيرية بنسبة 81 ٪. قدم النموذج مدخلات جديرة بالثناء لصانعي السياسات التعليمية وعوامل التمكين التكنولوجي والإداريين لفهم تأثير تطبيقات الهاتف المحمول على مدرسة الفتيات الريفيات في الهند وتسهيل تطوير التعلم عبر الهاتف المحمول. تم إجراء عدد قليل جدًا من الدراسات لاستكشاف تأثير تطبيقات الهاتف المحمول على التعليم المدرسي في المناطق الريفية في الهند مع التركيز بشكل خاص على مدارس الفتيات.Translated Description (French)
Résumé L'objectif de cette étude est d'identifier les facteurs qui peuvent avoir un impact sur l'adoption d'applications mobiles pour le processus d'enseignement-apprentissage en se concentrant sur l'école des filles dans l'Inde rurale. Les hypothèses ont été proposées et un modèle conceptuel a été développé. Un travail d'enquête est mené pour recueillir les données de différents répondants à l'aide d'une méthode d'échantillonnage pratique. Le modèle a été validé statistiquement par une analyse PLS-SEM couvrant les commentaires de 271 répondants effectifs. L'étude met en évidence l'impact de différents antécédents de l'intention comportementale des étudiants d'utiliser des applications mobiles pour le processus d'enseignement-apprentissage. Les résultats montrent également que, entre autres, la valeur du prix a une influence insignifiante sur l'intention des étudiantes de l'Inde rurale. Au cours de l'enquête, des commentaires ont été obtenus auprès des 271 répondants, ce qui est maigre par rapport à l'immensité de la population et de l'école de l'Inde rurale. Seuls quelques prédicteurs ont été envisagés, laissant des possibilités d'inclusion d'autres conditions limites pour améliorer le pouvoir explicatif plus que ce qui a été réalisé dans le modèle proposé avec le pouvoir explicatif de 81%. Le modèle a fourni des contributions louables aux décideurs politiques en matière d'éducation et aux facilitateurs et administrateurs technologiques pour comprendre l'impact des applications mobiles sur l'école rurale de filles en Inde et faciliter le développement du m-learning. Très peu d'études ont été menées pour explorer l'impact des applications mobiles sur l'éducation scolaire de l'Inde rurale, en particulier sur les écoles de filles.Translated Description (Spanish)
Resumen El propósito de este estudio es identificar los factores que pueden afectar la adopción de aplicaciones móviles para el proceso de enseñanza-aprendizaje centrándose en la escuela de niñas en la India rural. Se plantearon las hipótesis y se ha desarrollado un modelo conceptual. Se realiza un trabajo de encuesta para recopilar los datos de diferentes encuestados utilizando un método de muestreo por conveniencia. El modelo ha sido validado estadísticamente a través del análisis PLS-SEM que cubre las retroalimentaciones de 271 encuestados efectivos. El estudio destaca el impacto de diferentes antecedentes de la intención conductual de los estudiantes en el uso de aplicaciones móviles para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados también muestran que, entre otras cuestiones, el valor del precio tiene una influencia insignificante en la intención de las niñas estudiantes de la India rural. Durante la encuesta, se han obtenido comentarios de los 271 encuestados, lo que es escaso en comparación con la inmensidad de la población y la escuela de la India rural. Solo se han considerado pocos predictores dejando posibilidades de inclusión de otras condiciones de contorno para potenciar el poder explicativo más de lo que se ha logrado en el modelo propuesto con el poder explicativo del 81%. El modelo ha proporcionado aportes loables a los responsables de las políticas educativas y a los facilitadores y administradores de tecnología para comprender el impacto de las aplicaciones móviles en la escuela de niñas rurales de la India y facilitar el desarrollo del aprendizaje móvil. Se han realizado muy pocos estudios para explorar el impacto de las aplicaciones móviles en la educación escolar de la India rural, centrándose especialmente en las escuelas de niñas.Files
s10639-020-10168-6.pdf.pdf
Files
(603.4 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:0acbdc4143b20542ac411c887aa31f1f
|
603.4 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- اعتماد تطبيقات الهاتف المحمول لعملية التدريس والتعلم في مدارس الفتيات الريفيات في الهند: دراسة تجريبية
- Translated title (French)
- Adoption d'applications mobiles pour le processus d'enseignement-apprentissage dans les écoles rurales de filles en Inde : une étude empirique
- Translated title (Spanish)
- Adopción de aplicaciones móviles para el proceso de enseñanza-aprendizaje en escuelas rurales de niñas en la India: un estudio empírico
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3013468468
- DOI
- 10.1007/s10639-020-10168-6
References
- https://openalex.org/W1120562902
- https://openalex.org/W1514587974
- https://openalex.org/W1517903066
- https://openalex.org/W1524121127
- https://openalex.org/W1714521979
- https://openalex.org/W1791587663
- https://openalex.org/W1803546023
- https://openalex.org/W1965824455
- https://openalex.org/W1965992755
- https://openalex.org/W1968808013
- https://openalex.org/W1973230076
- https://openalex.org/W1973913703
- https://openalex.org/W1978122846
- https://openalex.org/W1979616205
- https://openalex.org/W1988149784
- https://openalex.org/W1994118173
- https://openalex.org/W2001441819
- https://openalex.org/W2009748223
- https://openalex.org/W2012631695
- https://openalex.org/W2061151854
- https://openalex.org/W2062906381
- https://openalex.org/W2069746709
- https://openalex.org/W2072140851
- https://openalex.org/W2084177320
- https://openalex.org/W2087716939
- https://openalex.org/W2091241016
- https://openalex.org/W2100379340
- https://openalex.org/W2104709233
- https://openalex.org/W2115741011
- https://openalex.org/W2138695073
- https://openalex.org/W2165309337
- https://openalex.org/W2230090510
- https://openalex.org/W2343577550
- https://openalex.org/W2371249644
- https://openalex.org/W2504589671
- https://openalex.org/W2580149606
- https://openalex.org/W2598079956
- https://openalex.org/W2618872266
- https://openalex.org/W276935511
- https://openalex.org/W2787192638
- https://openalex.org/W2788913364
- https://openalex.org/W2791303061
- https://openalex.org/W2791400359
- https://openalex.org/W2794235650
- https://openalex.org/W2795290990
- https://openalex.org/W2797379986
- https://openalex.org/W2799507684
- https://openalex.org/W2810322631
- https://openalex.org/W2899071917
- https://openalex.org/W2899295626
- https://openalex.org/W2901602144
- https://openalex.org/W2910888255
- https://openalex.org/W2911532238
- https://openalex.org/W2912432382
- https://openalex.org/W2918678444
- https://openalex.org/W2949504694
- https://openalex.org/W2954190566
- https://openalex.org/W2954523908
- https://openalex.org/W2958901442
- https://openalex.org/W2967218887
- https://openalex.org/W2973072503
- https://openalex.org/W2982566814
- https://openalex.org/W2999113283
- https://openalex.org/W3003999301
- https://openalex.org/W3005884819
- https://openalex.org/W3006022974
- https://openalex.org/W3125449341
- https://openalex.org/W3125976894
- https://openalex.org/W4206343787
- https://openalex.org/W4237115596
- https://openalex.org/W4361807138