Job Satisfaction and Commitment in Ghana: Perspectives from College Tutors
Creators
Description
Recruiting and persuading teachers to stay in their jobs is a key educational challenge in Ghana. Growing demands and expectations on teachers have resulted in higher turnover. Based on this context, the major goal of this study was to assess if job satisfaction predicts the organisational commitment of college of education tutors. To accomplish this goal, this study set out to investigate and produce a hypothesis that explains and specifies the variables of job satisfaction and organisational commitment and the links between these variables. A quantitative cross-sectional survey was utilised to determine if job satisfaction predicts organisational commitment in colleges of education. The study's target demographic was tutors at Ghana's public colleges of education, with a sample size of 319. Questionnaires were used to gather data. The hypothesis was tested using multivariate multiple regression, structural equation modelling, and process analysis. According to the findings of the hypothesis, communication, a sub-dimension of job satisfaction, predicted affective commitment. Once again, co-workers and communication predicted normative commitment. Job satisfaction predicted organisational commitment. Focusing on building good job satisfaction among tutors in Ghana will assist in development of varied degrees of commitment. It is thus concluded that those who are satisfied in their jobs exhibit positive traits like greater performance, improved workflow and increased productivity. The study's findings indicate that job satisfaction was a predictor of organisational commitment among tutors in Ghana. It is therefore recommended that principals and the Ghana Tertiary Education Commission look at ways such as recognition and reward, work-life balance as well as compensation and benefits, co-workers and team dynamics to improve tutor job satisfaction.
Translated Descriptions
Translated Description (Arabic)
يمثل توظيف المعلمين وإقناعهم بالبقاء في وظائفهم تحديًا تعليميًا رئيسيًا في غانا. أدت الطلبات والتوقعات المتزايدة على المعلمين إلى ارتفاع معدل الدوران. بناءً على هذا السياق، كان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تقييم ما إذا كان الرضا الوظيفي يتنبأ بالالتزام التنظيمي لمعلمي كلية التربية. ولتحقيق هذا الهدف، شرعت هذه الدراسة في التحقيق وإنتاج فرضية تشرح وتحدد متغيرات الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي والروابط بين هذه المتغيرات. تم استخدام مسح كمي شامل لعدة قطاعات لتحديد ما إذا كان الرضا الوظيفي يتنبأ بالالتزام التنظيمي في كليات التعليم. كان الهدف الديموغرافي للدراسة هو المعلمين في كليات التعليم العامة في غانا، حيث بلغ حجم العينة 319. تم استخدام الاستبيانات لجمع البيانات. تم اختبار الفرضية باستخدام الانحدار المتعدد متعدد المتغيرات، ونمذجة المعادلة الهيكلية، وتحليل العملية. وفقًا لنتائج الفرضية، فإن التواصل، وهو بُعد فرعي للرضا الوظيفي، يتنبأ بالالتزام العاطفي. مرة أخرى، تنبأ زملاء العمل والتواصل بالالتزام المعياري. توقع الرضا الوظيفي الالتزام التنظيمي. سيساعد التركيز على بناء الرضا الوظيفي الجيد بين المعلمين في غانا في تطوير درجات متنوعة من الالتزام. وبالتالي يستنتج أن أولئك الذين يشعرون بالرضا في وظائفهم يظهرون سمات إيجابية مثل أداء أكبر، وتحسين سير العمل وزيادة الإنتاجية. تشير نتائج الدراسة إلى أن الرضا الوظيفي كان مؤشرًا على الالتزام التنظيمي بين المعلمين في غانا. لذلك يوصى بأن ينظر المديرون ولجنة التعليم العالي في غانا في طرق مثل التقدير والمكافأة والتوازن بين العمل والحياة بالإضافة إلى التعويضات والمزايا وزملاء العمل وديناميكيات الفريق لتحسين الرضا الوظيفي للمعلم.Translated Description (French)
Recruter et persuader les enseignants de rester dans leur emploi est un défi éducatif clé au Ghana. Les demandes et les attentes croissantes des enseignants ont entraîné une augmentation du roulement du personnel. Sur la base de ce contexte, l'objectif principal de cette étude était d'évaluer si la satisfaction au travail prédit l'engagement organisationnel des tuteurs du collège d'éducation. Pour atteindre cet objectif, cette étude a cherché à étudier et à produire une hypothèse qui explique et spécifie les variables de satisfaction au travail et d'engagement organisationnel et les liens entre ces variables. Une enquête transversale quantitative a été utilisée pour déterminer si la satisfaction au travail prédit l'engagement organisationnel dans les collèges d'enseignement. La population cible de l'étude était les tuteurs des collèges publics d'éducation du Ghana, avec un échantillon de 319 personnes. Des questionnaires ont été utilisés pour recueillir des données. L'hypothèse a été testée à l'aide d'une régression multiple multivariée, d'une modélisation d'équation structurelle et d'une analyse de processus. Selon les conclusions de l'hypothèse, la communication, une sous-dimension de la satisfaction au travail, prédisait l'engagement affectif. Encore une fois, les collègues et la communication ont prédit un engagement normatif. La satisfaction au travail prédisait l'engagement organisationnel. Se concentrer sur la création d'une bonne satisfaction au travail parmi les tuteurs au Ghana aidera à développer divers degrés d'engagement. Il est donc conclu que ceux qui sont satisfaits de leur travail présentent des traits positifs tels qu'une meilleure performance, un flux de travail amélioré et une productivité accrue. Les résultats de l'étude indiquent que la satisfaction au travail était un prédicteur de l'engagement organisationnel parmi les tuteurs au Ghana. Il est donc recommandé que les directeurs et la Commission de l'enseignement supérieur du Ghana examinent des moyens tels que la reconnaissance et la récompense, l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée ainsi que la rémunération et les avantages, les collègues et la dynamique d'équipe pour améliorer la satisfaction au travail des tuteurs.Translated Description (Spanish)
Reclutar y persuadir a los docentes para que permanezcan en sus puestos de trabajo es un desafío educativo clave en Ghana. Las crecientes demandas y expectativas sobre los maestros han resultado en una mayor rotación. Con base en este contexto, el objetivo principal de este estudio fue evaluar si la satisfacción laboral predice el compromiso organizacional de los tutores de la universidad de educación. Para lograr este objetivo, este estudio se propuso investigar y producir una hipótesis que explique y especifique las variables de satisfacción laboral y compromiso organizacional y los vínculos entre estas variables. Se utilizó una encuesta transversal cuantitativa para determinar si la satisfacción laboral predice el compromiso organizacional en las facultades de educación. El objetivo demográfico del estudio fueron los tutores en las universidades públicas de educación de Ghana, con un tamaño de muestra de 319. Se utilizaron cuestionarios para recopilar datos. La hipótesis se probó utilizando regresión múltiple multivariante, modelado de ecuaciones estructurales y análisis de procesos. De acuerdo con los hallazgos de la hipótesis, la comunicación, una subdimensión de la satisfacción laboral, predijo el compromiso afectivo. Una vez más, los compañeros de trabajo y la comunicación predijeron el compromiso normativo. La satisfacción laboral predijo el compromiso organizacional. Centrarse en generar una buena satisfacción laboral entre los tutores en Ghana ayudará a desarrollar diversos grados de compromiso. Por lo tanto, se concluye que aquellos que están satisfechos en sus trabajos exhiben rasgos positivos como un mayor rendimiento, un mejor flujo de trabajo y una mayor productividad. Los hallazgos del estudio indican que la satisfacción laboral fue un predictor del compromiso organizacional entre los tutores en Ghana. Por lo tanto, se recomienda que los directores y la Comisión de Educación Terciaria de Ghana busquen formas como el reconocimiento y la recompensa, el equilibrio entre la vida laboral y personal, así como la compensación y los beneficios, los compañeros de trabajo y la dinámica del equipo para mejorar la satisfacción laboral del tutor.Files
1128.pdf
Files
(1.4 MB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:5a335800dfad4213ef14b7bf3bb0196b
|
1.4 MB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- الرضا الوظيفي والالتزام في غانا: وجهات نظر معلمي الكلية
- Translated title (French)
- Satisfaction professionnelle et engagement au Ghana : perspectives des tuteurs universitaires
- Translated title (Spanish)
- Satisfacción y compromiso laboral en Ghana: Perspectivas de los tutores universitarios
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4389738981
- DOI
- 10.54536/jtel.v1i3.2230