Published January 1, 2021
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Um estudo sobre a leitura e a interação de adolescentes durante uma visita ao museu de ciências Universum, México
Creators
- 1. Fundação CECIERJ
- 2. Fundação Oswaldo Cruz
- 3. Universidade Federal de Minas Gerais
- 4. Museu de Astronomia e Ciências Afins
- 5. Universidad Nacional Autónoma de México
Description
RESUMO A leitura no contexto específico dos museus tem sido objeto de debate entre os pesquisadores. Alguns autores defendem que os visitantes não leem nesses espaços ou que os textos são componentes periféricos das exposições. Estudos recentes, no entanto, ressaltaram o papel pedagógico e comunicativo dos textos, que podem contribuir para a aprendizagem do visitante. Neste estudo foram analisadas as visitas de cinco grupos de estudantes de escolas públicas, com entre 13 e 17 anos, a um museu de ciências do México. Os resultados sugerem que a leitura em um museu de ciência permite explorar e compreender o funcionamento de um módulo de exposição, além de apreender seu conteúdo científico, evidenciando que os textos cumprem uma função educacional relevante ao provocar reflexões, aprofundando nos temas e a socialização do conhecimento científico.
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Translated Description (Arabic)
كانت القراءة المجردة في السياق المحدد للمتاحف موضوع نقاش بين الباحثين. يجادل بعض المؤلفين بأن الزوار لا يقرأون في هذه المساحات أو أن النصوص هي مكونات هامشية للمعارض. ومع ذلك، سلطت الدراسات الحديثة الضوء على الدور التربوي والتواصلي للنصوص، والذي يمكن أن يساهم في تعلم الزوار. في هذه الدراسة، تم تحليل زيارات خمس مجموعات من طلاب المدارس العامة، الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 17 عامًا، إلى متحف العلوم في المكسيك. تشير النتائج إلى أن القراءة في متحف العلوم تسمح باستكشاف وفهم أداء وحدة المعرض، بالإضافة إلى فهم محتواها العلمي، مما يدل على أن النصوص تؤدي وظيفة تعليمية ذات صلة من خلال إثارة التأملات وتعميق الموضوعات والتنشئة الاجتماعية للمعرفة العلمية.Translated Description (English)
ABSTRACT Reading in the specific context of museums has been the subject of debate among researchers. Some authors argue that visitors do not read in these spaces or that the texts are peripheral components of the exhibitions. Recent studies, however, have highlighted the pedagogical and communicative role of texts, which can contribute to visitor learning. In this study, the visits of five groups of public school students, aged between 13 and 17, to a science museum in Mexico were analyzed. The results suggest that reading in a science museum allows exploring and understanding the functioning of an exhibition module, in addition to apprehending its scientific content, showing that the texts fulfill a relevant educational function by provoking reflections, deepening the themes and the socialization of scientific knowledge.Translated Description (French)
RÉSUMÉ La lecture dans le contexte spécifique des musées a fait l'objet de débats parmi les chercheurs. Certains auteurs soutiennent que les visiteurs ne lisent pas dans ces espaces ou que les textes sont des composantes périphériques des expositions. Des études récentes ont toutefois mis en évidence le rôle pédagogique et communicatif des textes, qui peuvent contribuer à l'apprentissage des visiteurs. Dans cette étude, les visites de cinq groupes d'élèves des écoles publiques, âgés de 13 à 17 ans, dans un musée des sciences au Mexique ont été analysées. Les résultats suggèrent que la lecture dans un musée des sciences permet d'explorer et de comprendre le fonctionnement d'un module d'exposition, en plus d'appréhender son contenu scientifique, montrant que les textes remplissent une fonction pédagogique pertinente en provoquant des réflexions, en approfondissant les thèmes et la socialisation des connaissances scientifiques.Translated Description (Spanish)
La lectura de RESÚMENES en el contexto específico de los museos ha sido objeto de debate entre los investigadores. Algunos autores argumentan que los visitantes no leen en estos espacios o que los textos son componentes periféricos de las exposiciones. Sin embargo, estudios recientes han destacado el papel pedagógico y comunicativo de los textos, que pueden contribuir al aprendizaje de los visitantes. En este estudio, se analizaron las visitas de cinco grupos de estudiantes de escuelas públicas, de edades comprendidas entre los 13 y los 17 años, a un museo de ciencias en México. Los resultados sugieren que la lectura en un museo de ciencias permite explorar y comprender el funcionamiento de un módulo expositivo, además de aprehender su contenido científico, demostrando que los textos cumplen una función educativa relevante al provocar reflexiones, profundizar en los temas y la socialización del conocimiento científico.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- دراسة حول قراءة المراهقين وتفاعلهم أثناء زيارة لمتحف العلوم Universum، المكسيك
- Translated title (English)
- A study on teenagers' reading and interaction during a visit to the Universum science museum, Mexico
- Translated title (French)
- Une étude sur la lecture et l'interaction des adolescents lors d'une visite au musée des sciences Universum, au Mexique
- Translated title (Spanish)
- Un estudio sobre la lectura y la interacción de los adolescentes durante una visita al museo de ciencias Universum, México
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W3195322158
- DOI
- 10.1590/1982-02672021v29e38
References
- https://openalex.org/W106542082
- https://openalex.org/W1872863977
- https://openalex.org/W1969912618
- https://openalex.org/W1989427947
- https://openalex.org/W2056441156
- https://openalex.org/W2091114798
- https://openalex.org/W2108463691
- https://openalex.org/W2111130763
- https://openalex.org/W2118363471
- https://openalex.org/W2170069582
- https://openalex.org/W2185370547
- https://openalex.org/W2956144423
- https://openalex.org/W2964937362
- https://openalex.org/W3146612809
- https://openalex.org/W4214503326
- https://openalex.org/W4237664661