Published April 29, 2024
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O PAPEL DO STORYTELLING NA MELHORIA DA QUALIDADE EDUCACIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
Creators
- 1. University of Science and Technology
- 2. Korea University of Science and Technology
- 3. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
- 4. Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Description
Este estudo explora o desafio e as oportunidades de integrar o storytelling nas práticas pedagógicas e estratégias de gestão em escolas públicas de ensino fundamental. Com recursos limitados, mas dotadas de infraestrutura física e tecnológica básica, estas instituições se encontram em um ponto crucial para o fortalecimento da qualidade educacional. A qualidade na educação, conforme investigado, abrange não apenas a transmissão de conhecimento, mas também a promoção de um aprendizado dinâmico, significativo e engajante, essencial para o desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas nos estudantes. Identificou-se que a adoção eficaz do storytelling pode ser um catalisador para alcançar esse objetivo, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem e, por extensão, melhorando a qualidade geral da educação oferecida. Através de uma revisão da literatura especializada, observou-se que a implementação bem-sucedida do storytelling em ambientes educacionais requer uma gestão escolar proativa, capaz de planejar e integrar de forma coesa essa prática pedagógica. Isso inclui investimentos direcionados na formação contínua de professores e na atualização da infraestrutura tecnológica, permitindo que o storytelling seja explorado em sua plenitude. Além disso, enfatiza-se a necessidade de avaliações contínuas, que permitam ajustes e otimizações no uso do storytelling, assegurando que esta abordagem contribua efetivamente para os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Promover a qualidade em uma instituição escolar, portanto, implica em reconhecer e implementar estratégias que façam uso efetivo dos recursos disponíveis, como o storytelling, para criar um ambiente de aprendizado rico e estimulante. Isso destaca a importância de uma gestão escolar visionária, que entenda a educação como um processo integrado e dinâmico, focado não apenas na transmissão de conteúdo, mas na formação integral do estudante. Através deste estudo, conclui-se que o storytelling emerge como uma estratégia poderosa na promoção da qualidade educacional, evidenciando a relevância de práticas inovadoras na gestão pedagógica e administrativa das escolas públicas.
Translated Descriptions
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Translated Description (Arabic)
تستكشف هذه الدراسة تحدي وفرص دمج سرد القصص في الممارسات التربوية واستراتيجيات الإدارة في المدارس الابتدائية العامة. مع محدودية الموارد، ولكن تتمتع هذه المؤسسات ببنية تحتية مادية وتكنولوجية أساسية، فهي في مرحلة حاسمة لتعزيز جودة التعليم. لا تشمل جودة التعليم، كما تم التحقيق فيها، نقل المعرفة فحسب، بل تشمل أيضًا تعزيز التعلم الديناميكي والهادف والجذاب، وهو أمر ضروري لتطوير المهارات النقدية والتحليلية لدى الطلاب. تم تحديد أن التبني الفعال لرواية القصص يمكن أن يكون حافزًا لتحقيق هذا الهدف، وإثراء عملية التدريس والتعلم، وبالتالي تحسين الجودة الشاملة للتعليم المقدم. من خلال مراجعة الأدبيات المتخصصة، لوحظ أن التنفيذ الناجح لرواية القصص في البيئات التعليمية يتطلب إدارة مدرسية استباقية، قادرة على تخطيط ودمج هذه الممارسة التربوية بطريقة متماسكة. ويشمل ذلك الاستثمارات المستهدفة في التعليم المستمر للمعلمين والارتقاء بالبنية التحتية التكنولوجية، مما يسمح باستكشاف سرد القصص على أكمل وجه. بالإضافة إلى ذلك، يتم التأكيد على الحاجة إلى التقييمات المستمرة التي تسمح بالتعديلات والتحسينات في استخدام سرد القصص، مما يضمن أن هذا النهج يساهم بشكل فعال في أهداف تعلم وتطوير الطلاب. وبالتالي، فإن تعزيز الجودة في مؤسسة مدرسية ينطوي على التعرف على الاستراتيجيات التي تستخدم الموارد المتاحة بفعالية وتنفيذها، مثل سرد القصص، لخلق بيئة تعليمية غنية ومحفزة. وهذا يسلط الضوء على أهمية إدارة المدرسة البصيرة، التي تفهم التعليم كعملية متكاملة وديناميكية، لا تركز فقط على نقل المحتوى، ولكن على التكوين المتكامل للطالب. من خلال هذه الدراسة، يُستنتج أن سرد القصص يبرز كاستراتيجية قوية في تعزيز جودة التعليم، مع تسليط الضوء على أهمية الممارسات المبتكرة في الإدارة التربوية والإدارية للمدارس العامة.Translated Description (English)
This study explores the challenge and opportunities of integrating storytelling into pedagogical practices and management strategies in public elementary schools. With limited resources, but endowed with basic physical and technological infrastructure, these institutions are at a crucial point for strengthening educational quality. Quality in education, as investigated, encompasses not only the transmission of knowledge, but also the promotion of dynamic, meaningful and engaging learning, essential for the development of critical and analytical skills in students. It was identified that the effective adoption of storytelling can be a catalyst to achieve this goal, enriching the teaching-learning process and, by extension, improving the overall quality of the education offered. Through a review of the specialized literature, it was observed that the successful implementation of storytelling in educational environments requires proactive school management, capable of planning and integrating this pedagogical practice in a cohesive way. This includes targeted investments in continuing teacher education and upgrading technological infrastructure, allowing storytelling to be explored to its fullest. In addition, the need for continuous evaluations that allow adjustments and optimizations in the use of storytelling is emphasized, ensuring that this approach effectively contributes to students' learning and development objectives. Promoting quality in a school institution, therefore, implies recognizing and implementing strategies that make effective use of available resources, such as storytelling, to create a rich and stimulating learning environment. This highlights the importance of visionary school management, which understands education as an integrated and dynamic process, focused not only on the transmission of content, but on the integral formation of the student. Through this study, it is concluded that storytelling emerges as a powerful strategy in promoting educational quality, highlighting the relevance of innovative practices in the pedagogical and administrative management of public schools.Translated Description (French)
Cette étude explore le défi et les opportunités de l'intégration de la narration dans les pratiques pédagogiques et les stratégies de gestion dans les écoles primaires publiques. Avec des ressources limitées, mais dotées d'infrastructures physiques et technologiques de base, ces institutions sont à un point crucial pour le renforcement de la qualité de l'éducation. La qualité de l'éducation, telle qu'étudiée, englobe non seulement la transmission des connaissances, mais aussi la promotion d'un apprentissage dynamique, significatif et engageant, essentiel au développement de compétences critiques et analytiques chez les élèves. Il a été identifié que l'adoption efficace de la narration peut être un catalyseur pour atteindre cet objectif, en enrichissant le processus d'enseignement-apprentissage et, par extension, en améliorant la qualité globale de l'éducation offerte. À travers un examen de la littérature spécialisée, il a été observé que la mise en œuvre réussie de la narration dans les environnements éducatifs nécessite une gestion scolaire proactive, capable de planifier et d'intégrer cette pratique pédagogique de manière cohérente. Cela comprend des investissements ciblés dans la formation continue des enseignants et la mise à niveau de l'infrastructure technologique, permettant d'explorer pleinement la narration. En outre, la nécessité d'évaluations continues qui permettent des ajustements et des optimisations dans l'utilisation de la narration est soulignée, en veillant à ce que cette approche contribue efficacement aux objectifs d'apprentissage et de développement des élèves. Promouvoir la qualité dans une institution scolaire implique donc de reconnaître et de mettre en œuvre des stratégies qui utilisent efficacement les ressources disponibles, telles que la narration, pour créer un environnement d'apprentissage riche et stimulant. Cela souligne l'importance d'une gestion scolaire visionnaire, qui comprend l'éducation comme un processus intégré et dynamique, axé non seulement sur la transmission du contenu, mais aussi sur la formation intégrale de l'élève. À travers cette étude, il est conclu que le storytelling émerge comme une stratégie puissante dans la promotion de la qualité de l'éducation, soulignant la pertinence des pratiques innovantes dans la gestion pédagogique et administrative des écoles publiques.Translated Description (Spanish)
Este estudio explora el desafío y las oportunidades de integrar la narración de historias en las prácticas pedagógicas y las estrategias de gestión en las escuelas primarias públicas. Con recursos limitados, pero dotadas de infraestructura física y tecnológica básica, estas instituciones se encuentran en un punto crucial para fortalecer la calidad educativa. La calidad en la educación, tal como se investiga, abarca no solo la transmisión de conocimientos, sino también la promoción de un aprendizaje dinámico, significativo y atractivo, esencial para el desarrollo de habilidades críticas y analíticas en los estudiantes. Se identificó que la adopción efectiva del storytelling puede ser un catalizador para lograr este objetivo, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por extensión, mejorando la calidad general de la educación ofrecida. A través de una revisión de la literatura especializada, se observó que la implementación exitosa del storytelling en entornos educativos requiere una gestión escolar proactiva, capaz de planificar e integrar esta práctica pedagógica de manera cohesionada. Esto incluye inversiones específicas en la formación continua de docentes y la actualización de la infraestructura tecnológica, lo que permite explorar al máximo la narración de historias. Además, se enfatiza la necesidad de evaluaciones continuas que permitan ajustes y optimizaciones en el uso del storytelling, asegurando que este enfoque contribuya efectivamente a los objetivos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Promover la calidad en una institución escolar, por lo tanto, implica reconocer e implementar estrategias que hagan un uso efectivo de los recursos disponibles, como la narración de cuentos, para crear un ambiente de aprendizaje rico y estimulante. Esto resalta la importancia de una gestión escolar visionaria, que entienda la educación como un proceso integrado y dinámico, enfocado no solo en la transmisión de contenidos, sino en la formación integral del estudiante. A través de este estudio, se concluye que el storytelling surge como una estrategia poderosa en la promoción de la calidad educativa, destacando la relevancia de las prácticas innovadoras en la gestión pedagógica y administrativa de las escuelas públicas.Files
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Additional details
Additional titles
- Translated title (Arabic)
- دور سرد القصص في تحسين جودة التعليم في المدارس الابتدائية العامة
- Translated title (English)
- THE ROLE OF STORYTELLING IN IMPROVING EDUCATIONAL QUALITY IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS
- Translated title (French)
- LE RÔLE DE LA NARRATION DANS L'AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE L'ENSEIGNEMENT DANS LES
- Translated title (Spanish)
- EL PAPEL DEL STORYTELLING EN LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS PÚBLICAS
Identifiers
- Other
- https://openalex.org/W4396230827
- DOI
- 10.51891/rease.v10i4.13719